多重進路，推動資優，
啟迪潛能，才華盡顯，
立德樹人，全人發展。
課程特色
1. 以「全人教育」及「愛人如己」的理念建構及發展一套以「人」為的校本課程
2. 在家長支持下，教師透過校本課程設計，能更有效照顧學生的多樣性，發掘他們的潛能
3. 各科透過不同活動及主題，推廣中國文化
4. 教師靈活運用教科書，利用多元化的教學資源，去編寫及建立一套具效益的學與教模式
5. 設立學習資料庫資源，使教師能更靈活設計課程，提升工作效率，使學生能更有效學習
6. 促進各科交流，探索適合本校的學與教模式，從而建立良好學風
7. 擬定指標，作為校本課程的經緯
- 各科各級的學習指標
- 配合教育局的七個學習宗旨
- 十二個首要培育的價值觀和態度
- 天主教五大核心價值
8. 為學生進行全面評估
- 知識
- 能力
- 態度及價值觀
9. 發展促進學習的評估，以回饋學與教的效能
i. 學生層面
- 在協作的文化下，學生能肯定自己，引發學習動機，主動學習
- 在校本課程的學習過程中，學生能掌握及運用不同的學習策略
- 推動多元化的學習模式，讓不同類型的學生都有發揮機會
- 提供全方位學習的機會及多元化資源，擴闊學習空間
- 透過不同的學習經歷，配合閱讀，提升學生兩文三語的能力
- 透過適時修訂的校本課程，發展及發揮學生的多元智能及共通能力
ii.教師層面
- 運用不同的教學策略，提升學與教的成效
- 透過專業培訓、課程及活動設計，培育教師在課程統整及專題研習的專業能力
- 透過備課、觀課、評課，彼此結為諍友，邁向專業化
- 提升協作文化，促進專業發展及團隊精神
- 透過不同的專業交流及分享，擴闊教育視野，提升專業水平
- 認識及配合教育改革的步伐，俾能提升專業，發展學校的優質的課程
iii. 家長層面
- 在協助教學活動中，建立與教師之間的夥伴關係
- 提供家長培訓課程及資源，使能有系統地學習有關幫助子女學習的方法，協助子女學習
- 透過不同活動的參與及體會，更能深入認識教育改革的方向
- 參與子女的學習活動，更深入了解子女的學習及成長需要
- 讓家長走進課堂，走進課程，協助本校設計優質的課程
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